小学教案

平时的生活中，我们会遇到许许多多的范文类型，范文对我们的生活有着重要的意义，范文主要包含哪些内容呢？请阅读由小编为你编辑的小学小学识字教案九篇，大家不妨来参考。希望你能喜欢！

一、说教材

《识字8》是第二册第八单元的一篇识字课文。这一单元的主题是：我们身边处处有科学，只要我们留心观察就能发现。本课向学生介绍了一些日常所见却并未注意的科学常识，引发学生对科学的兴趣，是一篇从发展语言，发展思维入手的好课文。

针对课文的特点，在第一课时教学字词和进行初步的阅读后，我把第二课时的教学目标确定为：正确、流利地朗读课文，初步理解谚语的意思，初步感受谚语的美；了解一些科学常识，引发学生主动地留心身边的科学，对科学产生探索、发现的欲望；有主动积累谚语的愿望。

教学重点为：朗读课文，初步感受谚语的美；引发学生主动留心身边科学的兴趣。

二、说教法

学习语言的过程，应该是学生积极参与、主动获取的过程。这篇谚语的内容较深，学生不易理解，所以在学习这篇课文中，我以学生合作者的身份，和学生一起去感悟、去探索、去发现。通过多种形式的读和富有童趣的活动，让学生在画中理解词语：在议中感悟句意；在读中积累语言、感悟语境；在说中训练语言；在评价中激活思维。创设一种言、色、声有机结合的教学情境，使全体学生主动、有效地参与教学的全过程。

三、说学法

根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好及认知水平，运用画一画、做一做、演一演、议一议、贴一贴、读一读等学习方法，让学生在乐于参与的活动中主动探究，自主学习，学习合作。学生不仅领悟谚语的意思，学会读懂句子的方法，而且会对科学产生浓厚的兴趣，产生探索发现的欲望。

四、课堂教学行为策略的具体运用

（一）选准切入点，激发兴趣

1. 选取农村儿童大多知道的两个谚语──八月十五云遮月，正月十五雪打灯燕子低飞蛇过道，大雨眨眼就来到。导入新课，由于贴近学生生活的认知水平，既能激发兴趣，将学生引入情境，又能引出课题，同时向学生渗透谚语同自然现象的联系，为后面的教学做好铺垫。

2. 在理清文章的思路（文中写了哪些景物）之后，以读课文，提出你不理解的问题。看谁提出的问题能难倒你的伙伴，难倒老师为引导，鼓励学生提出自己的疑难。同时，让学生发现提出问题的快乐。并以此为切入点，进行句子的学习。从学生的问题出发，学生就会积极、主动地去探索。学生的一个个问题像一块块

老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，现在着手准备教案课件也不迟。教案是完整课堂教学的保障。您可以从以下内容中查找到涉及“小学千克与克的教案”相关的资料，感谢浏览本内容旨在为你提供有用信息！

一、教学目标

1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1000克=1千克。

2、使学生知道用秤称物体的方法。

3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。

二、教学重点、难点：初步建立1克、1千克的观念，培养学生估量物体质量的能力。

三、教、学具准备：1角硬币（约重1克）、盐（500克）两袋、多媒体课件、天平、弹簧秤。

四、学前准备：调查日常生活中常见的各种物品的质量。

五、教学过程

1、创设情境、激发兴趣

师：同学们，我听说咱班有两名同学跑的很快！他们是谁啊？

师：今天让他们举行一场比赛怎么样？

师：今天的比赛要增加难度，让他们每人背一个同学来比怎么样？（要求）

提问：除了斤以外，你还知道表示物体有多重可以用什么单位？

小结：斤、两是我们国家常用的单位，你知道国际上通用的质量单位是什么吗？（如果有学生说出克和千克就说真了不起，那是国际上通用的单位。）

这节课我们来认识国际上通用的质量单位克和千克（板书）

2、探究新知、形成能力

⑴交流汇报。

师：昨天王老师让同学们去收集、调查我们日常生活中常见的物品的质量，现在交流一下好吗？

教师投影出示上述物品的质量标注并小结：同学们说了那么多，你有什么发现吗？

⑵认识秤

师：刚才我们说的一袋茶叶400克，一袋面粉25千克等等，都是看包装袋上的说明知道的？那除了看说明还可以用什么方法？

生：用秤来称。

师：老师这儿有一些秤（课件一起展示），你在哪见过这些秤？

⑶认识天平

师：同学们都没见过天平，王老师带来一架天平，我们一起来认识一下。

教师出示天平（同时投影出示模型）在实验室用的多，一般称较轻的物体质量，介绍天平的组成、用法。（每一架天平都配有一套砝码，称物品时把物品放在左盘，砝码放右盘，有时还可调节游码）

⑷认识克

师：出示一枚一角的硬币，让学生掂一掂（师先示范），说说感觉怎样？（很轻）

师：请你猜猜这个硬币大约几克？

生：.

提问：你们想不想知道1角硬币到底有多重？

师：那我们就用天平来称一称，好吗？

再次感受。学生活动：每个同学拿一个

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一、教材简析

《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。教学中应抓住诗歌利于朗读，内容充满情趣的特点，激发学生童心，引导学生在多读读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。

课文是用拟人手法告诉我们科学知识的，学生容易被吸引，并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验。教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯，有一定词语积累。

二、学习目标

1会认12个生字。会写10个字。

2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

三、教学设想

学习这篇课文应该重点引导学生运用探究式的学习方式，注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来。学习这篇课文还应该培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，培养学生积累词语的习惯。

四、教学用具：字词卡片、图片

五、教学时数：2课时

六、教学流程

第一课时

(一)谈话导入

小朋友，黄山奇石，令人叫绝；植物王国的奇事，也十分有趣。就让我们与学生们一起去探究植物王国、探究大自然的奥秘。

秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？植物传播种子的方法不仅多，而且有趣，今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。

板书课题。从植物妈妈传播种子的办法中，我们能感到大自然的奇妙。

(二)板书课题、初读识字

1、齐读课题。

2、范读激趣。

3、勾画出自己不认识的字，不认识的字借助拼音多读几遍。

4、同一小组互相帮助识字，再让每一小组的识字能手当小老师，教大家认字。

5、归类指导，如，用基本字加偏旁识字(纷、识)，用换偏旁的方法识字(娃、洼)，还可以适时运用多媒体课件帮助识字。

6、

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《美丽的规则》记叙了我们乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象。赞扬了人们自觉遵守行车规则的美德。下面给大家分享《美丽的规则》的教学设计，一起来看看吧！《美丽的规则》优秀教学设计1

教学目标：

1．认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。

2．读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。

教学重点：读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。

教学难点：认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。

课时安排：一课时。

教学过程：

一、游戏导入创设情境，质疑导入课题

1、同学们，在上课之前老师想和大家玩个“脑子急转弯”的游戏，游戏的规则是老师读完题目后说“开始”才能举手回答（先用课件出示脑筋急转弯题目，让学生回答后再出示答案）

2．小结：刚才有的同学急于回答老师的问题而忘记我提的规则，虽然答对了但很遗憾没有得分！国家的法律是一种规则，社会公德是一种规则，学校的规章制度也是一种规则，通过遵守这些规则，我们的生活、工作、学习才能有序、正常地进行。今天，我们继续围绕“规则”这一个话题，来学习第二单元的最后一篇课文。

3．板书课题：美丽的规则，学生齐读。

4．引导质疑：读了这个题目，你有什么疑问呢？

（1）文中的“规则”指的是什么？板书：是何规则？

（2)为什么说这规则是美丽的？板书：为何美丽？

（3）这篇课文给我们什么启示？板书：有何启示？

二、检查预习

（课件出示生字“澳”)认识生字“澳”，并交流课前搜集的相关资料。

1、（出示图片）认识并简单介绍澳大利亚、墨尔本的菲律普岛。

2、（出示词语）理解词语意思，能加以运用，并积累部分词语。

（1）理解词语的意思

忧心忡忡：忡忡，忧愁的样子。忧愁的心情。

炫耀：夸耀。

耀武扬威：炫耀武力，威风。

失衡：失去平衡。

观察这几个词语，说说其中的某个词有什么特点，你能举出类似的词吗？（学生能说出描写心情、神态或abcc式的词都行）你能用其中的一个词说一句话吗？

（3）把